a Liga dos eleitores da Educação(LEV)

uma retrospectiva dos eleitores Da Liga da Educação

tenho acompanhado questões na educação desde 2009, quando minha filha entrou no sistema de Escolas Públicas de Seattle e, portanto, não tem nenhuma história anterior com os eleitores Da Liga da Educação (LEV) antes dessa época. Só posso dizer o que observei nos últimos anos.LEV é um grupo de defesa da educação. Eles não têm membros e dependem do financiamento de indivíduos para continuar. Em 2007, eles começaram a receber doações generosas da Fundação Gates. Bill Gates é um grande defensor das escolas charter, turmas maiores e colocar as crianças na frente dos computadores. Ele e os outros filantropos de risco que têm empurrado sua noção de “educação” sobre nós também não são grandes apoiadores do Sindicato dos professores ou de qualquer outro sindicato para esse assunto. Suas generosas doações afetaram como LEV “defende” hoje em dia? Vou deixar – te ser o juiz. Eles estão tentando quebrar as costas do Sindicato dos professores ao longo do tempo, como afirmei recentemente no serviço de lista PTA? Vou deixar-te decidir.

em 2007, LEV começou a receber dinheiro sério de Gates, $835K “para apoiar a capacitação para programas de defesa da educação”. Em outubro de 2009, LEV recebeu US $1,5 milhão”para apoiar a pesquisa, o engajamento público, o desenvolvimento de políticas e o trabalho de coalizão em aprendizagem precoce, pronto para a faculdade e pós-secundário”.Em junho de 2010, a Fundação Gates deu US $40.000 aos eleitores Da Liga de Educação “para apoiar uma série de palestrantes relacionados à educação em Seattle” e no mesmo ano recebeu outros US $105 mil “para apoiar a conscientização sobre questões de realização educacional no Condado de King”. Em 2011, LEV recebeu um total de US $215 mil da Fundação Gates. Todas essas informações podem ser encontradas no site da Fundação Bill e Melinda Gates.

no outono de 2010, os eleitores Da Liga da Educação ofereceram a quem é quem do CEO da franquia da escola charter para falar como parte da “revolução” imaginária de LEV,” Vozes da série de oradores da Revolução da Educação ” apresentando:Richard Barth, CEO da Fundação KIPP que não contrata professores sindicais, Steve Barr, fundador & Presidente Emérito da Green Dot Charter Schools outra franquia charter que não contrata professores sindicais e moderada por Don Shalvey, ex-CEO e fundador da Aspire Charter Schools e membro do Conselho da franquia GreenDot charter, nenhum dos quais contrata professores sindicais.

também chegando à cidade naquele ano complementos de LEV foi Kevin Johnson, Prefeito de Sacramento e apoiador de uma escola charter em seu estado.

como Sue afirmou em um post sobre essa “Charterfest”:

aqui está um petisco Revelador que LEV se orgulha em uma de suas postagens de blog sobre o fórum:

“em 2007, Steve Barr procurou assumir uma escola secundária fracassada no Distrito Escolar Unificado de Los Angeles (LAUSD). Quando o distrito disse Não, Steve tirou uma página de um manual de Wall Street e se tornou a primeira organização escolar charter a realizar uma aquisição hostil.”Então lá você tem, explicitado claramente, o MO dos reformadores do ed: aplique técnicas predatórias de Wall Street às nossas escolas públicas. Uma aquisição hostil é realmente o que eles parecem estar tentando fazer com todo o nosso sistema de escolas públicas. Aparentemente, os eleitores da Liga da Educação acham que isso é uma coisa boa.

de volta a este uso solto de “inovador” 😮 que é inovador em colocar as crianças em uniformes e regimentá-las? Isso é tão antigo quanto o internato britânico ou os militares.

em agosto de 2010, Sue e eu postamos a falácia de “Mérito” e “pagamento de desempenho” como incentivos para professores — eles não servem bem a ninguém. No post que afirmamos:

em um artigo no 6 de Abril Seattle Times “Schools group Insta mudanças de contrato”, a Aliança e LEV afirmam ter formado mais um grupo, “Our Schools Coalition”, e estão tentando convencer a mídia de que ela representa pessoas como nós e todos nós queremos “merit pay.”

nenhum de nós sabe o que é isso ou como aconteceu. E não representa nenhum pai ou apoiante da educação pública que eu conheço. É claramente outra organização de base falsa (também conhecida como Astroturf) e um esforço de “reformadores” bilionários da educação para influenciar as próximas negociações de contratos de professores aqui em Seattle e enfraquecer o Sindicato dos professores.

Como para a pesquisa de opinião que a “Coligação”/Aliança/LEV/Portões/Ampla pago para que, alegadamente, reclamações de pais e a comunidade quer “mérito pagar,” por todas as contas, ele começou como um altamente questionável e tendenciosa “a qualidade do professor” pesquisa, que foi retirada quando ela é genuína escola de membros da comunidade protestou, e ressurgiu como uma muito inclinado push-pesquisa feita de uma curiosa seção transversal dos membros da comunidade (incluindo alguns professores, através de seus números de telefone celular).

em uma postagem de acompanhamento, notamos um anúncio no site da LEV:

do site da Liga dos eleitores da Educação:

Dê-Me um “V” : lá embaixo, de maneira Tacoma, as pessoas não estão esperando o legislativo, os formuladores de políticas ou o Superman fazerem mudanças, as pessoas estão fazendo isso por si mesmas. As novas escolas vibrantes Tacoma foram “ao vivo” na semana passada para muita comida de fÃ. A coalizão está se reunindo em torno das negociações do contrato de professores Tacoma. O grupo diversificado está focado no desempenho acadêmico, apoiando professores e colocando uma voz da Comunidade nas negociações. Modelado em parte após a Coalizão nossas escolas que trabalhou para mudar para o contrato de Professores de Seattle, escolas vibrantes representa um novo caminho a seguir no engajamento da comunidade.

as táticas usadas em Tacoma eram do mesmo manual que foi usado por LEV na criação de nossa coalizão de escolas para impulsionar as negociações do contrato, mas em Tacoma saiu pela culatra. Os professores entraram em greve.

Em um seguimento de Seattle Educação pós em Maio De 2011, Estratégias 360/DMA Marketing em flagrante em Tacoma, descrevendo o LEV estratégia que funcionou em Seattle, mas falhou em Tacoma e com informações adicionais sobre as Nossas Escolas de Coligação, o tipo negrito é a nossa própria:

Nossas Escolas de Coligação não tem sido ativo desde setembro de 2010, depois de felicitar-se em ser parte de um processo de negociação entre o professor da união e do superintendente.

de acordo com seu site:

A coalizão formada aqui apóia fortemente as seguintes mudanças no contrato de professores de Escolas Públicas de Seattle, a ser renegociada a partir de abril de 2010 para Acordo até o início do ano letivo de 2010-2011. Defendemos que todas as reformas descritas abaixo sejam totalmente implementadas a tempo para o ano letivo de 2011-2012.

nossa coalizão de Escolas propôs mudanças no Contrato do professor*: (foi quando eles usaram sua pesquisa push para justificar seu argumento, colocando números de votação ao lado de cada um de seus itens de reforma.)

A seguir são trechos de seu site:

5. O crescimento acadêmico dos alunos deve ser usado como um fator significativo nas avaliações dos professores. (…as pesquisas mostram que 66% dos contribuintes, 59% dos pais e 21% dos professores concordam.) (Por” crescimento acadêmico do aluno”, eles significavam medir o desempenho de um professor com base nas pontuações dos testes e, especificamente, em Seattle, o teste MAP.)

6. O desempenho do professor, em oposição à antiguidade, deve ser um fator significativo nas decisões de pessoal, incluindo colocação, transferências e demissões. (A votação mostra que 83% dos contribuintes, 79% dos pais e 40% dos professores concordam.) (Pontuações de teste, pontuações de teste e mais pontuações de teste devem determinar o destino de um professor em nosso sistema escolar.)

7. Atualmente, o processo para remover professores ineficazes pode levar 18 meses ou mais. Em vez disso, os professores com menor desempenho devem ser removidos em menos de 12 meses.(A votação mostra que 82% dos contribuintes, 82% dos pais e 63% dos professores concordam.) (Se diretrizes específicas não forem seguidas, uma empresa ou um distrito escolar pode ser processado por dispensa ilegal.)

8. Deve haver oportunidades para aumentar a remuneração dos professores com base no desempenho, responsabilidades adicionais, experiência no assunto em áreas difíceis de pessoal e colocação em escolas de alta necessidade. (A votação mostra que 88% dos contribuintes, 90% dos pais e 58% dos professores concordam.) (Isso é basicamente merit pay com base nas pontuações dos testes.)

9. A profissão docente em Seattle deve ser aberta para atrair talentos adicionais, inclusive por meio de programas como Teach For America. (A votação mostra que 72% dos contribuintes, 60% dos pais e 51% dos professores concordam.) (Ah sim, ensinar para a América, Inc.)

gostaria de saber a que 72% dos contribuintes e 60% dos pais se referem quando questionados sobre Teach For America, Inc. porque muitas pessoas não sabiam até muito recentemente quem TFA, Inc. era e a maioria das pessoas ainda não sabe.

esses números imprecisos foram usados para convencer os líderes sindicais e professores de que a maioria dos cidadãos em Seattle era para os decretos da reforma corporativa.

em fevereiro de 2011 LEV trouxe para a cidade Teach For America, Inc. fundador Wendy Kopp.

então houve o grande impulso para a TFA, Inc. por LEV. Muitas escolas charter são povoadas com TFA, Inc. recrutar. Eles são menos caros do que os professores sindicalizados e, por terem menos experiência, não recebem o salário de um profissional mais experiente. Aqui está o que Seattle Citizen tinha a dizer sobre LEV no Blog Save Seattle Schools:

seattle citizen said…

não é a Fundação Seattle (SF), é SF e os eleitores Da Liga de educação que querem trazer TFA para Seattle. SF está trabalhando com / para LEV. Aqui estão todas as informações do site da SF sobre isso:

” visão geral: A qualidade do Professor tem um efeito maior no desempenho do aluno do que qualquer outro fator. No entanto, como nação e como região, não encontramos uma maneira de garantir que nossos professores mais fortes estejam trabalhando com os alunos que mais precisam deles. Apenas 34% dos alunos de baixa renda da 6ª série na região de Puget Sound estão alcançando o nível de nota em matemática (em comparação com 70% dos alunos de baixa renda). Sessenta e um por cento dos alunos de baixa renda da 6ª série estão lendo no nível da série, em comparação com 84 por cento de seus pares mais ricos.Teach For America (TFA) é um líder nacional no movimento para acabar com a desigualdade educacional, alistando os futuros líderes mais promissores do país no ensino, liderando e defendendo escolas que atendem a um grande número de estudantes de baixa renda. A TFA recruta e treina os melhores graduados universitários que se comprometem a ensinar em escolas públicas urbanas e rurais e que, em última análise, se tornam defensores ao longo da vida de uma educação de alta qualidade para todos os alunos. Desde 1990, o TFA cresceu para incluir mais de 24.000 membros do corpo (professores) e ex-alunos que ensinaram mais de 3 milhões de alunos em 35 regiões em todo o país.

“há uma série de doadores e financiadores que estão apoiando esse esforço, incluindo o seguinte:: The Seattle Foundation, Bill & Melinda Gates Foundation, The Raikes Foundation, The Bezos Family Foundation, Intelius Inc.

” atividades e resultados: a TFA planeja trazer 150 professores do Teach for America para o Puget Sound ao longo de três anos, começando no outono de 2011. Para fazer isso, TFA deve atingir três etapas-chave em agosto 1, 2010:

Seguro de parcerias e compromissos, totalizando us $1 milhão a mais de 3 anos) com 3 a 5 distritos escolares

Desenvolver um acordo com um parceiro, mais geralmente, de uma universidade local para certificar TFA professores

Seguro de $5,2 milhões em financiamento do sector privado

“ÚLTIMOS SUBSÍDIOS: a fim de trazer TFA para região de Puget Sound, TFA deve proteger $5,2 milhões em fundos privados. A Fundação Seattle dedicará US $250.000 a esse esforço e está comprometida em arrecadar US $250.000 adicionais de doadores e contribuintes da TSF (para um total de US $500.000).Envolva – se: faça uma contribuição: ajude-nos a trazer o importante trabalho de Teach for America para a região de Puget Sound, fazendo uma contribuição para esta importante iniciativa. Dê online ou ligue (206) 622-2294. Saiba mais: envolva-se com os eleitores Da Liga de Educação e apoie seu trabalho para levar o Teach For America às escolas da área de Puget Sound. Contacte Caroline Maillard, Educação Elemento Chumbo em Seattle Fundação, em (206) 622-2294 ou c.maillard seattlefoundation.org para saber mais sobre o Teach For America e outros esforços para suporte de alta qualidade em escolas públicas e dar às crianças as habilidades que eles precisam para ter sucesso na escola e na vida.”

E, em seguida, em outro post que escrevemos em Seattle Educação:

Também em tempo para o ataque corporativa orientada a pressão sobre nossos deputados estaduais na próxima sessão para permitir que as escolas charter em nosso estado, Chris Eide, um ex-Professor para a América, Inc. recruta que trabalhou em escolas charter ao longo de sua carreira antes de vir para Seattle, onde lecionou dentro do sistema de Escolas Públicas de Seattle por um ano, decidiu recentemente optar por não ensinar para se concentrar em seu novo grupo, Teachers United. Sua nova organização previsivelmente foi destaque no site da Liga dos eleitores da Educação. As primeiras palavras de sua boca são “antiguidade ” e” último a entrar, primeiro a sair”, que é o argumento usado para justificar o rompimento de sindicatos, especificamente sindicatos de professores.

no ano passado, Sue e eu postamos isso em nosso blog:

A ampla apoiado, Gates financiado Liga de eleitores da educação está nele novamente com outro de seus e-mails de spam. Até agora, eles apoiaram ambos os projetos de lei que se propõem a determinar a demissão de professores pelo desempenho dos alunos, basicamente testam as pontuações e demitem permanentemente os professores se houver um fechamento escolar, o projeto de lei 5399 do Senado e o projeto de lei 1609 da Câmara. Eles querem desesperadamente que as pessoas, sob o pretexto de que é tudo sobre as crianças e não seus salários, chamem seus representantes em apoio ao Projeto de lei 5399.

E este ano LEV estava nele novamente com seus “megabills” como Kelly Munn com LEV proclamou-os para estar se referindo ao Projeto de lei de avaliação de professores e o projeto de lei da escola charter. Munn cortejou seu próprio chifre no serviço LEV list, fornecendo informações privilegiadas sobre as próximas contas, fornecendo um resumo do projeto de lei da escola charter. Veja o post a proposta da escola charter da Liga dos eleitores da Educação anotada.

E agora o que eles estão fazendo? Empurrando seus megabills, um para escolas charter e outro para avaliações de professores com base nas pontuações dos testes.

Este é WSSDA descrição desses professores a avaliação contas:

  • HB 2427/SB 6203 faria estudante de dados de crescimento de um fator significativo no processo de avaliação e permitiria uma estudante de entrada (para professores) ou a construção de entrada (para diretores) para ser incluído. Ospi seria obrigado a estabelecer componentes comuns dos sistemas de avaliação de professores para os distritos escolares usarem no ano letivo de 2013-14. A partir de 1º de setembro de 2014, qualquer funcionário que recebesse uma classificação insatisfatória sob o sistema antigo ou a classificação mais baixa sob o novo sistema em dois anos consecutivos voltaria ao status provisório. Até esta data, os distritos seriam obrigados a atualizar políticas e acordos de negociação coletiva para considerar avaliações de desempenho antes de outros fatores, como antiguidade, ao tomar reduções nas decisões de força devido ao declínio de inscrição ou perda de receita, ou para decisões de recall.
  • O HB 2451 não aborda todo o processo de avaliação, mas mudaria apenas as políticas do distrito escolar e os acordos de negociação coletiva para prever que os contratos de professores em sala de aula que receberam classificações de avaliação comparativamente mais baixas seriam não renovados antes dos contratos de professores em sala de aula que receberam classificações de avaliação comparativamente mais altas. O projeto de lei se aplicaria a novos contratos após a data efetiva do projeto de lei e sobre acordos coletivos renovados ou estendidos após a data efetiva.

LEV criou três contas que basicamente determinam o destino da vida profissional de um professor nas pontuações dos testes de seus alunos.

então, quem está LEV ouvindo? Certamente não o povo do Estado de Washington que votou três vezes contra ter escolas charter em nosso estado, eles não estão pagando o aluguel de LEV, e certamente não o resto de nós quando se trata dos efeitos devastadores dos testes de alto risco.Vou deixar você decidir.

Dora Taylor