Opplæringsindustri

de fleste organisasjoner bruker et prestasjonsstyringssystem for å gi de ansatte tilbakemelding på deres ytelse og å distribuere fortjeneste øker rettferdig. Produksjonen av denne prosessen er ment å være en utviklingsplan, som beskriver de viktigste målene en person bør oppnå i det kommende året og områder han eller hun bør begynne å takle eller forbedre på. Teoretisk sett er denne prosessen hva alle ansatte kan forvente.

Noen selskaper legger ekstra tid, krefter og penger i kritiske jobber og / eller høyt potensielle ansatte. Det er forskjellige definisjoner av høyt potensielle ansatte, en vanlig er en person med evnen til å bli forfremmet to nivåer over hans eller hennes nåværende nivå – for eksempel en leder med evnen til å bli forfremmet til en visepresident.

du kan ikke bruke betydelige ekstra dollar på alle, så til hvem gir du denne tiden og oppmerksomheten? Det er $64.000 spørsmålet.

ett svar er å bruke tiden på den mest lærende-smidige personen. Men hvordan bestemmer du læringsagility? Det spørsmålet har stumped folk i talent management i noen tid. Min favoritt svar er, » De som kan lære på fly.»

Hvordan operasjonaliserer du den definisjonen? Hva ville jeg se en learning-agile person gjøre? Hvordan skulle jeg lære noen som ikke gjorde det han eller hun trengte å gjøre? Disse spørsmålene er der læring agility blir mer komplisert.

Forsker Scott DeRue ved University Of Michigan etablerte en modell som identifiserer fart og fleksibilitet som de to viktigste faktorene som bestemmer læringsagilitet. Læringsagility handler om å kunne fordøye en stor mengde informasjon raskt (hastighet) og finne ut hva som er viktigst. DeRue sa også at du må kunne endre rammer (fleksibilitet) som hjelper deg å forstå hvordan forskjellige ting er relatert eller tilkoblet. Fleksibilitet handler med andre ord om å kunne endre rammer etter behov for å forklare hva som skjer.

DeRue gjorde også et skille mellom læringsagilitet og læringsevne. «Evne» betyr kognitiv evne eller » smarts.»Evne er viktig til et punkt, men da er smartere ikke nødvendigvis bedre . Tidligere bemerket jeg at læringsagilitet er å være i en ukjent situasjon, ikke vite hva du skal gjøre og finne ut det. Evnen tar deg til et visst punkt. Da blir smidighet viktigere.